Pokud jste zde poprvé, doporučuji navštívit rubriku O těchto stránkách.
Naleznete zde vysvětlení, co se v které rubrice tohoto webu nalézá.

Spotřeba elektrické energie má v celosvětovém měřítku významný vliv na stav planety. Finanční částky za spotřebovanou elektrickou energii ve školách nejsou vůbec zanedbatelné přesto se spotřeba elektrické energie jakožto argument při rozhodování o koupi mezi stolním počítačem a notebookem příliš nepoužívá. Článek přináší několik argumentů podložených výpočty, které se snaží na tuto problematiku obrátit pozornost.

[celý článek...]

Představme si modelovou situaci: učitel se připravuje na vyučování konkrétního vzdělávacího tématu a dojde k přesvědčení, že pro splnění jím stanoveného výukového cíle by bylo výhodné využít počítač. Představuje si, že za pomocí datového projektoru, který je ve třídě společně s učitelským počítačem nainstalován, by mohl všem žákům přehrát vhodnou videoukázku, která se tématu hodiny dotýká a následně využít několik aktivit, které se k videoukázce váží. Jenže kde videoukázku a popis návazných aktivit získat?

[celý článek...]

V celém vyspělém světě se vlády, lokální autority (obvody, kraje) a další zainteresované strany snaží vytvářet prostředí, které by učitele podpořilo v efektivním využívání informačních a komunikační technologií (ICT).

[celý článek...]

Stát prohlásil rok 2007 za rok zlomu. Podporu vzdělávání populace v oblasti informačních a komunikačních technologií je možné definitivně považovat za ukončenou.

[celý článek...]

Vědecká práce zabývající se informačně a komunikačně technologickými kompetencemi učitelů se skládá ze tří tématických oblastí.

První, teoretická část, obsahuje analýzu situace v oblasti rozvíjení ICT kompetencí učitelů prostřednictvím vhodných osvědčených konceptů modelů rozvoje ICT kompetencí. Jedná se o

• systém vzdělávání učitelů EPICT, Dánsko;
• světově nejrozšířenější standard pro využívání technologií ve vzdělávání ISTE NETS, USA;
• mezinárodně uznávaný Evropský řidičský průkaz na počítače ECDL (ICDL);
• návrh doporučení možného přístupu k ICT obsahu vzdělávání studentů a učitelů UNESCO;
• program Státní informační politiky ve vzdělávání, ČR;
• koncept ICT Literacy Assessment, ETS, USA;
• minimální standard pro učitele, Austrálie;
• technologické dovednosti NEA technology taxonomy, USA;
• výzkum národních vzděl. programů států Evropské unie.

Empirická část práce obsahuje vybrané výsledky a interpretace z dotazníkového šetření mezi absolventy školení SIPVZ a dotazníkové šetření aspektů informační výchovy na ZŠ.

Vybrané úryvky z teoretické části hodlám (po přeložení z vědeckého ptydepe do češtiny) publikovat v nějakém on-line médiu, protože dle připomínek pomazaných vědeckých hlav obdobná studie zatím v českém jazyce publikována nebyla.

K rozsáhlému a inovativnímu dotazníkovému šetření aspektů informační výchovy, které bylo realizováno v roce 2006 na Katedře informační a technické výchovy Pedagogické fakulty Univerzity Karlovy v Praze, bude zveřejněna zvláštní publikace.

[celý článek...]