Jak vykouknout z informační bubliny

Publikováno Autor Ondřej NeumajerNapsat komentář

Víte o tom, že každý uživatel dostane na stejnou otázku od vyhledávače Google jinou odpověď? Tušíte, jak to souvisí s efektem označovaným jako konfirmační zkreslení? Jak se bráníte uzavření se do informační bubliny, která vás izoluje od názorů, se kterými se neztotožňujete? Jak bubliny vznikají Mnozí lidé žijí v přesvědčení, že díky internetu mají přístup… Celý příspěvek Jak vykouknout z informační bubliny

sCOOL web 2017: Školní informační systémy a školní weby

Publikováno Autor Ondřej NeumajerNapsat komentář

Příspěvek přednesený 1. června 2017 na konferenci soutěže sCOOL web 2017 ve Velkém sálu Nové radnice Magistrátu hlavního města Prahy. Hlavním tématem 3. ročníku soutěže byly školní informační systémy, proto se příspěvek věnuje této problematice, vychází z dosud nezveřejněných dat MŠMT a ČŠI.  Anotace: Školní informační systémy jsou ve školách již dlouho doma, řízení chodu středně velkých… Celý příspěvek sCOOL web 2017: Školní informační systémy a školní weby

Hodnocení kvality výukových aktivit s mobilním zařízením

Publikováno Autor Ondřej NeumajerNapsat komentář

Určitě jste již přemýšleli o tom, zda do školy pořídíte tablety nebo dovolíte žákům využívat ve výuce jejich vlastní mobilní zařízení. Tušíte ale, čím jsou výukové aktivity s mobilními počítačovými zařízeními unikátní? A víte, jak se dá měřit pedagogická kvalita takových výukových aktivit? V článku vás seznámím s nástrojem, který toto umožňuje. Původní teoretický rámec vytvořila skupina… Celý příspěvek Hodnocení kvality výukových aktivit s mobilním zařízením

Být digitálně gramotný už neznamená jen ovládat počítač

Publikováno Autor Ondřej Neumajer1 komentář

Obecně sdílená představa o tom, co všechno znamená pojem „být digitálně gramotný“, je zastaralá. Samotné ovládání počítačů je totiž v moderních konceptech digitální gramotnosti jen okrajovou záležitostí. Dnes je digitálně gramotný takový člověk, který například rozumí i základům programování a dovede využívat digitální technologie pro své občanské aktivity. Vývoj digitálních dovedností pohledem standardů ISTE Stručně… Celý příspěvek Být digitálně gramotný už neznamená jen ovládat počítač

O auditu vzdělávacího systému v ČR 2016

Publikováno Autor Ondřej NeumajerNapsat komentář

Náš vzdělávací systém čelí mnoha problémům, v celosvětovém měřítku to ale není žádná katastrofa. Potenciál, který spočívá v jeho zlepšování, je ale obrovský. EDUin se svým auditem pokouší k rozvoji tohoto potenciálu přispět. Tento text vznikl na žádost šéfredaktorky měsíčníku Řízení školy, která mne spolu s několika dalšími lidmi z oblasti vzdělávání požádala o stanovisko k auditu vzdělávacího… Celý příspěvek O auditu vzdělávacího systému v ČR 2016

sCOOL web 2017 ve znamení školních informačních systémů

Publikováno Autor Ondřej NeumajerNapsat komentář

Od 1. března 2017 může každý ředitel přihlásit svoji základní či střední školu do třetího ročníku soutěže o nejlepší školní web – sCOOL web 2017. Předtím může hledat inspiraci ve výstupech a digitální stopě, kterou za sebou soutěž a její finalisté na internetu zanechali. Soutěž si v minulých letech získala množství příznivců, kteří na ní především oceňují… Celý příspěvek sCOOL web 2017 ve znamení školních informačních systémů

BYOD – přineste si vlastní počítačové zařízení do školy

Publikováno Autor Ondřej NeumajerNapsat komentář

BYOD jakožto stále vzrůstající trend, kdy si žáci nosí do školy vlastní počítačová zařízení, je mnohými odborníky považován za budoucnost digitálních technologií ve vzdělávání. Článek shrnuje některé informace z českých škol o tomto fenoménu a uvádí deset doporučení, která se na cestě přechodu k BYOD ukazují jako užitečná. Co znamená BYOD BYOD je fenomén, kterému je ve… Celý příspěvek BYOD – přineste si vlastní počítačové zařízení do školy

Jak se bude zavádět informatické myšlení a zvyšovat digitální gramotnost ve školách

Publikováno Autor Ondřej Neumajer1 komentář

Strategie digitálního vzdělávání ČR je na světě již téměř dva roky. Článek popisuje vybrané aktivity a plány spojené s tématy informatického myšlení a zvyšování digitální gramotnosti, které MŠMT v uplynulém období připravilo a které nyní prochází realizační fází. Realizace strategie se skládá z mnoha dílčích aktivit, které na sebe často navazují. Většina z nich sama o sobě nebude patrně pro učitele… Celý příspěvek Jak se bude zavádět informatické myšlení a zvyšovat digitální gramotnost ve školách

Nový nástroj pro tvorbu online formulářů

Publikováno Autor Ondřej NeumajerNapsat komentář

Jste pedagogický pracovník a potřebujete snadno a rychle vytvářet vlastní formuláře, zejména dotazníky, průzkumy, registrace na různé akce, kvízy či didaktické testy? Pak je tu pro vás nová, respektive inovovaná online služba od Microsoftu. Je zdarma a nově přináší některé zajímavé možnosti. V dubnu 2016 oznámil Microsoft na svém blogu uvedení nového nástroje do své cloudové služby… Celý příspěvek Nový nástroj pro tvorbu online formulářů

Mám nové webové stránky. Konečně.

Publikováno Autor Ondřej NeumajerNapsat komentář

Motto: Když chlap něco slíbí, tak mu to není nutné každého půl roku připomínat. Po dvanácti letech jsem konečně změnil podobu svého osobního, respektive profesního webu, který si právě prohlížíte. Cílem redesignu není žádná extravagance. Toho jste si jistě už všimli. Naopak, od této domovské stránky očekávám účelnost a především možnost zde zájemcům zprostředkovat výstupy mé práce. V nekonečnu propadliště dějin internetu již zmizelo… Celý příspěvek Mám nové webové stránky. Konečně.

Kritéria kvality digitálních vzdělávacích zdrojů pro využití ve vzdělávání

Publikováno Autor Ondřej NeumajerNapsat komentář

Článek popisuje, co je jednou z bariér šíření změn a inovací ve vzdělávání. Přibližuje problematiku otevřených licencí, jejichž širší uplatnění si vzala za úkol Strategie digitálního vzdělávání ČR a uvádí kritéria kvality digitálních vzdělávacích zdrojů podpořených z veřejných rozpočtů, které budou nově uplatňována v operačním programu Výzkum, vývoj a vzdělávání. Tak, jako dnes nepovažujeme za problém… Celý příspěvek Kritéria kvality digitálních vzdělávacích zdrojů pro využití ve vzdělávání

Průmysl 4.0 do každé školy

Publikováno Autor Ondřej NeumajerNapsat komentář

Pokud Vám pojem Průmysl 4.0 nic neříká, zbystřete. Rozhodně se netýká pouze technických škol či učitelů technických předmětů. Nově etablovaný koncept zasahuje všechny obory lidské činnosti a vzdělávání v něm hraje klíčovou roli. Národní iniciativa Průmysl 4.0 je dokument vytvořený pracovní skupinou kolem profesora ČVUT Vladimíra Maříka, který vznikl z podnětu Ministerstva průmyslu a obchodu za účelem představení… Celý příspěvek Průmysl 4.0 do každé školy

Budoucnost školství bude záviset na spolupráci s technologickými společnostmi

Publikováno Autor Ondřej NeumajerNapsat komentář

Rozhovor vedený redaktorem Petrem Kozlíčkem na rádiu ZET (dříve BBC) se týkal více témat. Nakonec z něj redakce v pořadu vysílaném 6. 5. 2016 zveřejnila první část, která původně byla zachycenou spíše vedlejší myšlenkou. Titulek článku na webu Rádia ZET zní: Budoucnost školství bude záviset na spolupráci s technologickými společnostmi, což je trochu silnější deklarace,… Celý příspěvek Budoucnost školství bude záviset na spolupráci s technologickými společnostmi

Finové opět reformují školství – ruší předměty a intenzivně zavádějí digitální technologie

Publikováno Autor Ondřej NeumajerNapsat komentář

Nová reforma školství zahájená v roce 2015 ve Finsku přináší revoluci, o jejíž základech se v Česku zatím příliš nediskutuje. Článek se snaží upozornit na skutečnost, že jedním z klíčových prvků této reformy je změna uskutečňovaná prostřednictvím digitálních technologií – ty mohou hrát v učení a vzdělávání několik důležitých rolí Intenzita využívání digitálních technologií ve… Celý příspěvek Finové opět reformují školství – ruší předměty a intenzivně zavádějí digitální technologie

Role digitálních technologií ve výuce cizích jazyků – didaktický prostředek a vzdělávací obsah

Publikováno Autor Ondřej NeumajerNapsat komentář

Digitální technologie mohou hrát ve vzdělávání více rolí. V původně dvoudílném článku, který vyšel na Metodickém portálu RVP.CZ jako poslední ze série Digitální technologie ve výuce cizích jazyků, se zmíníme o dvou těchto rolích. První díl pojednává o digitálních technologií jakožto o didaktickém prostředku, druhý díl přibližuje jejich roli ve vzděláváním obsahu. Didaktický prostředek Digitální… Celý příspěvek Role digitálních technologií ve výuce cizích jazyků – didaktický prostředek a vzdělávací obsah