Průmysl 4.0 do každé školy

Publikováno Autor Ondřej NeumajerNapsat komentář

Pokud Vám pojem Průmysl 4.0 nic neříká, zbystřete. Rozhodně se netýká pouze technických škol či učitelů technických předmětů. Nově etablovaný koncept zasahuje všechny obory lidské činnosti a vzdělávání v něm hraje klíčovou roli. Národní iniciativa Průmysl 4.0 je dokument vytvořený pracovní skupinou kolem profesora ČVUT Vladimíra Maříka, který vznikl z podnětu Ministerstva průmyslu a obchodu za účelem představení… Celý příspěvek Průmysl 4.0 do každé školy

Budoucnost školství bude záviset na spolupráci s technologickými společnostmi

Publikováno Autor Ondřej NeumajerNapsat komentář

Rozhovor vedený redaktorem Petrem Kozlíčkem na rádiu ZET (dříve BBC) se týkal více témat. Nakonec z něj redakce v pořadu vysílaném 6. 5. 2016 zveřejnila první část, která původně byla zachycenou spíše vedlejší myšlenkou. Titulek článku na webu Rádia ZET zní: Budoucnost školství bude záviset na spolupráci s technologickými společnostmi, což je trochu silnější deklarace,… Celý příspěvek Budoucnost školství bude záviset na spolupráci s technologickými společnostmi

Finové opět reformují školství – ruší předměty a intenzivně zavádějí digitální technologie

Publikováno Autor Ondřej NeumajerNapsat komentář

Nová reforma školství zahájená v roce 2015 ve Finsku přináší revoluci, o jejíž základech se v Česku zatím příliš nediskutuje. Článek se snaží upozornit na skutečnost, že jedním z klíčových prvků této reformy je změna uskutečňovaná prostřednictvím digitálních technologií – ty mohou hrát v učení a vzdělávání několik důležitých rolí Intenzita využívání digitálních technologií ve… Celý příspěvek Finové opět reformují školství – ruší předměty a intenzivně zavádějí digitální technologie

Role digitálních technologií ve výuce cizích jazyků – didaktický prostředek a vzdělávací obsah

Publikováno Autor Ondřej NeumajerNapsat komentář

Digitální technologie mohou hrát ve vzdělávání více rolí. V původně dvoudílném článku, který vyšel na Metodickém portálu RVP.CZ jako poslední ze série Digitální technologie ve výuce cizích jazyků, se zmíníme o dvou těchto rolích. První díl pojednává o digitálních technologií jakožto o didaktickém prostředku, druhý díl přibližuje jejich roli ve vzděláváním obsahu. Didaktický prostředek Digitální… Celý příspěvek Role digitálních technologií ve výuce cizích jazyků – didaktický prostředek a vzdělávací obsah

Mobil díky senzorům všudypřítomnou didaktickou pomůckou

Publikováno Autor Ondřej NeumajerNapsat komentář

To, co kultovní sci-fi seriál Star Trek nazývá univerzálním federačním trikordérem (a kromě členů federace mají vlastní model i Klingoni či Vulkánci), je přístroj ke skenování geologických, meteorologických a biologických údajů. Málokdo to ví, ale dnes takový přístroj nosí většina aktivní české populace v kapse. Podle Media projektu, který zajišťují agentury MEDIAN a STEM/MARK, prolomila… Celý příspěvek Mobil díky senzorům všudypřítomnou didaktickou pomůckou

Licence Creative Commons pro podporu otevřeného vzdělávání

Publikováno Autor Ondřej Neumajer1 komentář

Mezi brzdy otevřenějšího vzdělávání a šíření příkladů dobré pedagogické praxe v podobě různorodých učebních materiálů patří omezení dané autorskými právy. Již třináct let si ale mohou všichni autoři vybrat pro svá díla některou z veřejných licencí Creative Commons, které umožňují uživatelům těchto děl jejich další volné použití. Soubor licencí Creative Commons je pro oblast vzdělávání skvělým nástrojem, jak… Celý příspěvek Licence Creative Commons pro podporu otevřeného vzdělávání

Otevřené vzdělávání a aktivity kolem něj

Publikováno Autor Ondřej NeumajerNapsat komentář

S pojmem otevřeného vzdělávání se můžeme setkávat již delší dobu. Málokdo si však uvědomuje, o co přesně se jedná a jak široký tento pojem vzdělávací politiky vlastně je. Článek navazuje na otevřené licence popisované v prvním díle. Minule jsme se zabývali souborem licencí Creative Commons. Přiblížili jsme si šest licencí, ze kterých si autor – například učitel,… Celý příspěvek Otevřené vzdělávání a aktivity kolem něj

Diskuze o tabletech je potřebná, musí ale vycházet z objektivních dat

Publikováno Autor Ondřej NeumajerNapsat komentář

Ve využívání digitálních technologií ve škole a mimo ni existuje propastný rozdíl. Zatímco ve školách pracují žáci s počítači zcela okrajově, mimo školu s nimi tráví dlouhé hodiny denně. Média tento rozpor ještě neobjevila. Zaznívají nápady, jak tablety ve školách brzy nahradí tužky a knihy. K nápadům, kterými bývalý ministr školství Marcel Chládek zásoboval média,… Celý příspěvek Diskuze o tabletech je potřebná, musí ale vycházet z objektivních dat

Kniha Učíme se s tabletem – využití mobilních technologií ve vzdělávání

Publikováno Autor Ondřej NeumajerNapsat komentář

V květnu 2015 vyšla u nakladatelství Wolters Kluwer nová kniha pro učitele s názvem Učíme se s tabletem a podtitulem Využití mobilních technologií ve vzdělávání. Knihu jsme společně s Lucií Rohlíkovou a Jiřím Zounkem napsali na začátku roku 2015, díky čemuž se podařilo vydat první česky psanou knihu, která se věnuje práci s mobilními dotykovými… Celý příspěvek Kniha Učíme se s tabletem – využití mobilních technologií ve vzdělávání

Děti a dospívající online aneb vyváženě o chování mládeže na internetu

Publikováno Autor Ondřej NeumajerNapsat komentář

České děti vykazují v porovnání se svými vrstevníky z jiných evropských států nadprůměrný počet online aktivit, a jsou tak vystaveny i většímu množství rizik. Pro správné pochopení rizik světa online je nutné jednotlivé jevy správně klasifikovat, odlišovat kyberšikanu od online obtěžování nebo závislost na internetu od nadměrného využívání internetu. A hlavně nevěřit mýtům a intuitivním… Celý příspěvek Děti a dospívající online aneb vyváženě o chování mládeže na internetu

Chceme vzdáleně sledovat či řídit práci žáků na počítačích?

Publikováno Autor Ondřej NeumajerNapsat komentář

Už dlouho jsem se nesetkal s tak rozdílným přístupem a s tak kontroverzním tématem. Jedna část učitelů jej používá a opěvuje, zatímco jiná před jeho používáním varuje. Jedná se o programy typu classroom management, které jsou do češtiny překládány jako nástroje pro řízení žákovských zařízení. V Česku byl v minulosti asi nejrozšířenějším zástupcem kategorie programů… Celý příspěvek Chceme vzdáleně sledovat či řídit práci žáků na počítačích?

Čeští osmáci jsou v počítačové a informační gramotnosti výborní. Nevíme ale proč

Publikováno Autor Ondřej NeumajerNapsat komentář

Nechat se nachytat v nedbalkách není pro nikoho jistě příjemné. Ale pokud se to stane v oboru, kterému se dlouhodobě věnujete, a to hned dvakrát během jednoho dne, musíte se cítit minimálně zaskočeně. A přesně to se nám stalo v případě zveřejnění výsledků ICILS 2013 Na výsledky prvního mezinárodního šetření počítačové a informační gramotnosti, do… Celý příspěvek Čeští osmáci jsou v počítačové a informační gramotnosti výborní. Nevíme ale proč

Pedagogika 1:1 a otázky s ní související

Publikováno Autor Ondřej NeumajerNapsat komentář

Otázka, co si představit pod pojmem 1:1 v moderní pedagogice podporované využíváním digitálních technologií, se zdá být na první pohled jednoduchá. Jedná se o vzdělávací situaci, ve které pracuje každý žák s jedním počítačem. Život je ovšem mnohem komplikovanější, než by se na první pohled mohlo zdát. Pojďme si položit několik otázek, které nám více… Celý příspěvek Pedagogika 1:1 a otázky s ní související

Musíme změnit představu o tom, kdo je ajťák – rozhovor pro EurActiv

Publikováno Autor Ondřej NeumajerNapsat komentář

Nedostatečný zájem o povolání v IT sektoru nespočívá v tom, že by nebyla lákavá, ale v nedostatečné prestiži. Na ní je potřeba pracovat, a to i tím, že se budou lidem vyvracet zažité představy o tom, kdo je „ajťák“, říká odborník na vzdělávání Ondřej Neumajer, který vedl pracovní skupinu pro tvorbu Strategie digitálního vzdělávání do… Celý příspěvek Musíme změnit představu o tom, kdo je ajťák – rozhovor pro EurActiv

Webinář: Počítačové tablety ve škole – na co při jejich výběru a zavádění nezapomenout

Publikováno Autor Ondřej NeumajerNapsat komentář

Prakticky zaměřený webinář shrnuje nejdůležitější aspekty výběru a zavádění tabletů do života školy: představuje moderní mobilní dotyková zařízení, porovnává tablety a notebooky, ukazuje výukové aktivity a scénáře využití tabletů, specializované tablety, mobilní operační systémy, parametry tabletů pro výběr, infrastrukturní a další doplňková vybavení. Webinář se uskutečnil 1. prosince 2014 v rámci Dnů webinářového vzdělávání pořádaného… Celý příspěvek Webinář: Počítačové tablety ve škole – na co při jejich výběru a zavádění nezapomenout