Otevřené vzdělávání a aktivity kolem něj

Publikováno Autor Ondřej NeumajerNapsat komentář

S pojmem otevřeného vzdělávání se můžeme setkávat již delší dobu. Málokdo si však uvědomuje, o co přesně se jedná a jak široký tento pojem vzdělávací politiky vlastně je. Článek navazuje na otevřené licence popisované v prvním díle. Minule jsme se zabývali souborem licencí Creative Commons. Přiblížili jsme si šest licencí, ze kterých si autor – například učitel,… Celý příspěvek Otevřené vzdělávání a aktivity kolem něj

Diskuze o tabletech je potřebná, musí ale vycházet z objektivních dat

Publikováno Autor Ondřej NeumajerNapsat komentář

Ve využívání digitálních technologií ve škole a mimo ni existuje propastný rozdíl. Zatímco ve školách pracují žáci s počítači zcela okrajově, mimo školu s nimi tráví dlouhé hodiny denně. Média tento rozpor ještě neobjevila. Zaznívají nápady, jak tablety ve školách brzy nahradí tužky a knihy. K nápadům, kterými bývalý ministr školství Marcel Chládek zásoboval média,… Celý příspěvek Diskuze o tabletech je potřebná, musí ale vycházet z objektivních dat

Kniha Učíme se s tabletem – využití mobilních technologií ve vzdělávání

Publikováno Autor Ondřej NeumajerNapsat komentář

V květnu 2015 vyšla u nakladatelství Wolters Kluwer nová kniha pro učitele s názvem Učíme se s tabletem a podtitulem Využití mobilních technologií ve vzdělávání. Knihu jsme společně s Lucií Rohlíkovou a Jiřím Zounkem napsali na začátku roku 2015, díky čemuž se podařilo vydat první česky psanou knihu, která se věnuje práci s mobilními dotykovými… Celý příspěvek Kniha Učíme se s tabletem – využití mobilních technologií ve vzdělávání

Děti a dospívající online aneb vyváženě o chování mládeže na internetu

Publikováno Autor Ondřej NeumajerNapsat komentář

České děti vykazují v porovnání se svými vrstevníky z jiných evropských států nadprůměrný počet online aktivit, a jsou tak vystaveny i většímu množství rizik. Pro správné pochopení rizik světa online je nutné jednotlivé jevy správně klasifikovat, odlišovat kyberšikanu od online obtěžování nebo závislost na internetu od nadměrného využívání internetu. A hlavně nevěřit mýtům a intuitivním… Celý příspěvek Děti a dospívající online aneb vyváženě o chování mládeže na internetu

Chceme vzdáleně sledovat či řídit práci žáků na počítačích?

Publikováno Autor Ondřej NeumajerNapsat komentář

Už dlouho jsem se nesetkal s tak rozdílným přístupem a s tak kontroverzním tématem. Jedna část učitelů jej používá a opěvuje, zatímco jiná před jeho používáním varuje. Jedná se o programy typu classroom management, které jsou do češtiny překládány jako nástroje pro řízení žákovských zařízení. V Česku byl v minulosti asi nejrozšířenějším zástupcem kategorie programů… Celý příspěvek Chceme vzdáleně sledovat či řídit práci žáků na počítačích?

Čeští osmáci jsou v počítačové a informační gramotnosti výborní. Nevíme ale proč

Publikováno Autor Ondřej NeumajerNapsat komentář

Nechat se nachytat v nedbalkách není pro nikoho jistě příjemné. Ale pokud se to stane v oboru, kterému se dlouhodobě věnujete, a to hned dvakrát během jednoho dne, musíte se cítit minimálně zaskočeně. A přesně to se nám stalo v případě zveřejnění výsledků ICILS 2013 Na výsledky prvního mezinárodního šetření počítačové a informační gramotnosti, do… Celý příspěvek Čeští osmáci jsou v počítačové a informační gramotnosti výborní. Nevíme ale proč

Pedagogika 1:1 a otázky s ní související

Publikováno Autor Ondřej NeumajerNapsat komentář

Otázka, co si představit pod pojmem 1:1 v moderní pedagogice podporované využíváním digitálních technologií, se zdá být na první pohled jednoduchá. Jedná se o vzdělávací situaci, ve které pracuje každý žák s jedním počítačem. Život je ovšem mnohem komplikovanější, než by se na první pohled mohlo zdát. Pojďme si položit několik otázek, které nám více… Celý příspěvek Pedagogika 1:1 a otázky s ní související

Musíme změnit představu o tom, kdo je ajťák – rozhovor pro EurActiv

Publikováno Autor Ondřej NeumajerNapsat komentář

Nedostatečný zájem o povolání v IT sektoru nespočívá v tom, že by nebyla lákavá, ale v nedostatečné prestiži. Na ní je potřeba pracovat, a to i tím, že se budou lidem vyvracet zažité představy o tom, kdo je „ajťák“, říká odborník na vzdělávání Ondřej Neumajer, který vedl pracovní skupinu pro tvorbu Strategie digitálního vzdělávání do… Celý příspěvek Musíme změnit představu o tom, kdo je ajťák – rozhovor pro EurActiv

Webinář: Počítačové tablety ve škole – na co při jejich výběru a zavádění nezapomenout

Publikováno Autor Ondřej NeumajerNapsat komentář

Prakticky zaměřený webinář shrnuje nejdůležitější aspekty výběru a zavádění tabletů do života školy: představuje moderní mobilní dotyková zařízení, porovnává tablety a notebooky, ukazuje výukové aktivity a scénáře využití tabletů, specializované tablety, mobilní operační systémy, parametry tabletů pro výběr, infrastrukturní a další doplňková vybavení. Webinář se uskutečnil 1. prosince 2014 v rámci Dnů webinářového vzdělávání pořádaného… Celý příspěvek Webinář: Počítačové tablety ve škole – na co při jejich výběru a zavádění nezapomenout

Deset znaků digitálně zdatného učitele

Publikováno Autor Ondřej NeumajerNapsat komentář

V červenci 2014 zveřejnil web Daily Genius na svých stránkách infografiku, která popisuje deset znaků digitálně zdatného učitele. Volně jsem ji přeložil a adaptoval s komentáři pro české učitele. Najdete se v následujících deseti znacích? Vaši studenti čtou váš blog. Dobře vědí, že na něm publikujete informace, které jim mohou pomoci s domácími úkoly, že… Celý příspěvek Deset znaků digitálně zdatného učitele

Rozhovor pro Informátor KVIC 2014

Publikováno Autor Ondřej NeumajerNapsat komentář

Rozhovor s pro Informátor Krajského zařízení pro další vzdělávání pedagogických pracovníků a informační centrum v Novém Jičíně, září 2014. Ondřej Neumajer je  známým  popularizátorem  informačních  a  komunikačních  technologií.  Je  také  v  této  oblasti  učitelem,  didaktikem  a  lektorem.  Využíváním  digitálních  technologií  ve  vzdělávání  se  zabývá  dlouhodobě. Na naší konferenci Technologie zítřka v dnešní škole jsme ho… Celý příspěvek Rozhovor pro Informátor KVIC 2014

Nepořizujte do školy nové digitální technologie, pokud jim nerozumíte

Publikováno Autor Ondřej NeumajerNapsat komentář

Vhled mnoha renomovaných ICT firem do oblasti moderní pedagogiky založené na využívání digitálních technologií se v posledních letech výrazně zlepšil. Vhledu ředitelů škol do stejné oblasti se ale nijak zásadněji neposunul. Jsme tak často svědky jistého kontrastu, jehož důsledky by mohly být pro školy minimálně neblahé. Za posledních pět let se svět digitálních technologií ve… Celý příspěvek Nepořizujte do školy nové digitální technologie, pokud jim nerozumíte

Recenze knihy Ivana Kalaše: Premeny školy v digitálnom veku

Publikováno Autor Ondřej NeumajerNapsat komentář

Recenze aktuálně nejlepšího tištěného zdroje popisujícího digitální technologie a jejich využití v proměně dnešní školy. Kniha autorského kolektivu kolem Ivana Kalaše (vedoucí autorského kolektivu) a Martiny Kabátové (hlavní autorka a editorka) není, jak by se mylně mohlo zdát, určena informatikům, ale všem učitelům, manažerům vzdělávací politiky, zřizovatelům, lídrům vzdělávání, rodičům a všem, kteří jsou ochotni… Celý příspěvek Recenze knihy Ivana Kalaše: Premeny školy v digitálnom veku

Sedm mýtů o tabletech ve škole

Publikováno Autor Ondřej NeumajerNapsat komentář

Článek popisuje sedm mýtů, které mezi řediteli a učiteli o tabletech ve školách kolují. U každého se snažím vysvětlit, proč jej za mýt považuji. 1. Tablety ještě nejsou pro zavádění do škol zralé. Tablety jsou ve školách relativně žhavou novinkou a v některých oblastech skutečně neexistuje vhodná a lokalizovaná podpora pro jejich širší využívání. Jde… Celý příspěvek Sedm mýtů o tabletech ve škole

Naslouchali radám, to je vzácnost – krátký rozhovor pro Učitelské noviny

Publikováno Autor Ondřej NeumajerNapsat komentář

Projektu Prahy 6 Škola na dotek pomáhá k životu i odborník na využívání ICT technologií ve vzdělávání Ondřej Neumajer. Říká, že jeho úkolem bylo v podstatě doporučit postupy a opatření, aby využití moderních technologií bylo smysluplné a aby to na školách fungovalo. Na svých webových stránkách zkracuje název projektu na Škotek… V čem je projekt… Celý příspěvek Naslouchali radám, to je vzácnost – krátký rozhovor pro Učitelské noviny