Souhrnné informace o tom, co se chystá v projektu vzdělávání pedagogických pracovníků v rámci Státní informační politiky ve vzdělávání v roce 2005. Článek pojednává o školení typu Z, P, S, N a M a dalším. V oblasti informační gramotnosti neboli vzdělávání pedagogických pracovníků v informačních a komunikačních technologiích (ICT) nedochází v roce 2005 k žádným… Celý příspěvek Informační gramotnost učitelů v roce 2005
K využívání informačních a komunikačních technologií lze zaujímat různá stanoviska. Mobilní telefon nemusí být vždy a všude vítán. Článek o tom, jak se je možné dle vzoru některých států k používání mobilu ve škole postavit. Některé státy nebo alespoň jejich regionální celky přijaly v minulosti taková opatření, aby mobily ze škol vytlačily. Typickým příkladem je… Celý příspěvek Mobil do/ze školy
“Dobrá škola nemůže ignorovat existenci svého webu, který je dnes důležitou veřejnou vizitkou, výhodným komunikačním nástrojem i cestou, jak vyhovět zákonu o svobodném přístupu k informacím. Ale jak jej vytvořit a udržovat? V knize je shromážděno mnoho praktických zkušeností, nápadů a příkladů, vysvětlení související zákonů či nařízení, čtenář se setká s tipy na zajímavé nástroje. Publikace… Celý příspěvek Budujeme školní web
Průzkum školních webů, který jsem realizoval o prázdninách 2004, je pokusem zmapovat obsahovou stránku oficiálních školních prezentací. Zkoumáno bylo deset kritérií: sedm obsahových a tři technologická. Dokument Internetové prezentace škol je dostupný ve formátu PDF, 318 kB.
Za dobu měsíční telefonické metodické podpory školám při tzv. sběru dat se nám podařilo posbírat několik pěkných perliček. Několik nejzajímavějších k pobavení je k nalezení v článku. Školy, které v roce 2004 čerpaly dotace na vzdělávání v oblasti ICT, měly za povinnost takto vynaložené finance správně vykázat. V praxi toto vyúčtování probíhalo vyplněním několika webových formulářů.… Celý příspěvek Dobrý den, tady telefonická podpora
Školy stavějící na pedagogické tradici versus školy snažící se uplatnit moderní a inovativní přístupy. Článek ale není ani tak o rozdílech těchto dvou přístupů, jako spíše o tom, jací lidé dnes stojí u kormidla změn. A zda to myslí upřímně:-) Od devadesátých let se můžeme v Čechách setkat s nástupem tzv. alternativní pedagogiky. Konec komunistické… Celý příspěvek Tradice a její alternativy
Komerční versus svobodný software. Placení versus věci zadarmo. Opravdu zadarmo? Konec Windows a Office ve školách? V článku je sepsáno několik důvodů, které ukazují, že by se open sourcová řešení mohla ve školní praxi rychle zabydlet. Na téma open source v kontradikci ke komerčnímu software toho bylo napsáno skutečně hodně. Nenalhávám si, že bych vymyslel… Celý příspěvek Svobodný software ve školách
Působení některých škol může z venku vypadat, jako by žily na pustých ostrovech. Jejich izolovanost se může projevovat například v tom, že se nazapojují do do aktivit, které vedou k inovacím vzdělávacího procesu. Neustálé výzvy padají na hlavu již dříve oslovoveným Některé školy „… nebyly ve spojení s ostatním světem, vůbec se k nim nedostal… Celý příspěvek Oslovování oslovených
Pokud jste zde poprvé, můžete navštívit rubriku O autorovi. K dispozici jsou odkazy na webové opory seminářů ICT pro vedení školy a Tablety ve škole nebo workshopu metodické podpory pro začleňování tabletů do výuky. nebo odkaz na webovou oporu nové knihy Učíme se s tabletem.
Podle licenčního ujednání nemohou školy pro vzdělávání dospělých využívat software, který mají legálně zakoupen pro podporu své hlavní činnost, tedy vzdělávání žáků a studentů. Je to správné? Zaujal mne jeden aktuální problém týkající se licenčního ujednání k programům používaným ve školách. Je to problém, na nějž mají lidé různé názory. Je specifický pro školství, ale… Celý příspěvek Zvýhodněné licence pro školy?
E-learning je pojem, kterým se výrobci software snaží roztočit kola stálých vod vzdělávání za pomoci ICT. Je vhodný pro vzdělávání žáků na základních školách? A na středních? A pro vzdělávání učitelů? Ve firemní praxi se e-learning za posledních několik let poměrně dobře rozvíjí. Firmy si jej zkoušejí a postupně zjišťují, jaké jsou jeho přínosy, jaká… Celý příspěvek E-learning před branami škol
V letech 2007 až 2010 získají školy ročně jednu miliardu na pokrytí nákladů spojených se zajištěním informačních a komunikačních služeb. Jedná se jistým způsobem o průlom, který schválila vláda ČR. Ve středu 25. srpna 2004 schválila vláda ČR svým usnesením č. 792 Koncepci financování informačních a komunikačních služeb ve školách po roce 2005. Tento stěžejní materiál… Celý příspěvek Miliarda do škol každý rok
Je ve školách potřebné modernní a výkonné ICT vybavení? A je jeho pořízení efektivní? Nad touto otázkou je možné se zamyslet například po přečtení zajímavého výzkumu, který popisuje hardwarové požadavky současných výukových programů. Do minulých Softwarových novin jsem psal kratší příspěvek pojednávající o tom, že u výukových programů není ve skutečnosti obsahová kvalita programu tím… Celý příspěvek Výkon není vše
Krátká poznámka k využití vzdělávacích programů ve školní praxi vyšla v rámci cover story Učime se s počítačem Softwarových novin 9/2004 a týká se několika “drobností”, které mohou pomoci konkrétní SW produkt rozšířit po školách. Jak praví klasik „Šedá je všecka teorie, ale zelený je strom života“. Výukové programy, které získávají různá ocenění na počítačových… Celý příspěvek Výukové programy očima správce školní sítě
Integrační pochody v Evropě se nevyhýbají ani školství. Začlenit se do množství mezinárodních projektů zabývajících se využíváním informačních a komunikačních technologií (ICT) ve vzdělávání mohou české školy již řadu let. Poprvé však přichází na scénu iniciativa, jejímž cílem je jakási standardizace ICT vzdělání pedagogů. Jmenuje se EPICT. Školství je v Evropské unii založeno na principu… Celý příspěvek Evropský počítačový řidičák pro učitele