Působení některých škol může z venku vypadat, jako by žily na pustých ostrovech. Jejich izolovanost se může projevovat například v tom, že se nazapojují do do aktivit, které vedou k inovacím vzdělávacího procesu. Neustálé výzvy padají na hlavu již dříve oslovoveným Některé školy „… nebyly ve spojení s ostatním světem, vůbec se k nim nedostal… Celý příspěvek Oslovování oslovených
Pokud jste zde poprvé, můžete navštívit rubriku O autorovi. K dispozici jsou odkazy na webové opory seminářů ICT pro vedení školy a Tablety ve škole nebo workshopu metodické podpory pro začleňování tabletů do výuky. nebo odkaz na webovou oporu nové knihy Učíme se s tabletem.
Podle licenčního ujednání nemohou školy pro vzdělávání dospělých využívat software, který mají legálně zakoupen pro podporu své hlavní činnost, tedy vzdělávání žáků a studentů. Je to správné? Zaujal mne jeden aktuální problém týkající se licenčního ujednání k programům používaným ve školách. Je to problém, na nějž mají lidé různé názory. Je specifický pro školství, ale… Celý příspěvek Zvýhodněné licence pro školy?
E-learning je pojem, kterým se výrobci software snaží roztočit kola stálých vod vzdělávání za pomoci ICT. Je vhodný pro vzdělávání žáků na základních školách? A na středních? A pro vzdělávání učitelů? Ve firemní praxi se e-learning za posledních několik let poměrně dobře rozvíjí. Firmy si jej zkoušejí a postupně zjišťují, jaké jsou jeho přínosy, jaká… Celý příspěvek E-learning před branami škol
V letech 2007 až 2010 získají školy ročně jednu miliardu na pokrytí nákladů spojených se zajištěním informačních a komunikačních služeb. Jedná se jistým způsobem o průlom, který schválila vláda ČR. Ve středu 25. srpna 2004 schválila vláda ČR svým usnesením č. 792 Koncepci financování informačních a komunikačních služeb ve školách po roce 2005. Tento stěžejní materiál… Celý příspěvek Miliarda do škol každý rok
Je ve školách potřebné modernní a výkonné ICT vybavení? A je jeho pořízení efektivní? Nad touto otázkou je možné se zamyslet například po přečtení zajímavého výzkumu, který popisuje hardwarové požadavky současných výukových programů. Do minulých Softwarových novin jsem psal kratší příspěvek pojednávající o tom, že u výukových programů není ve skutečnosti obsahová kvalita programu tím… Celý příspěvek Výkon není vše
Krátká poznámka k využití vzdělávacích programů ve školní praxi vyšla v rámci cover story Učime se s počítačem Softwarových novin 9/2004 a týká se několika “drobností”, které mohou pomoci konkrétní SW produkt rozšířit po školách. Jak praví klasik „Šedá je všecka teorie, ale zelený je strom života“. Výukové programy, které získávají různá ocenění na počítačových… Celý příspěvek Výukové programy očima správce školní sítě
Integrační pochody v Evropě se nevyhýbají ani školství. Začlenit se do množství mezinárodních projektů zabývajících se využíváním informačních a komunikačních technologií (ICT) ve vzdělávání mohou české školy již řadu let. Poprvé však přichází na scénu iniciativa, jejímž cílem je jakási standardizace ICT vzdělání pedagogů. Jmenuje se EPICT. Školství je v Evropské unii založeno na principu… Celý příspěvek Evropský počítačový řidičák pro učitele
Tento článek jsem napsal v době, kdy byly formálně podepsány dodatky ke smlouvě s generálním dodatavelem projektu známého pod označením Internet do škol. Dodatky, které řeší ukončení tohoto projektu. Celou dobu, co píši do této rubriky Softwarových novin, jsem se tomuto tématu vyhýbal, přestože je projekt PIII Infrastruktura Státní informační politiky ve vzdělávání pro čtenáře… Celý příspěvek Internet ze škol
Nebude to lehká cesta. Rozhodně nebude krátká. Nejenže není jasně vidět kam jdeme, ale ani obzor nám nenapovídá, zda jdeme správným směrem. Již víme, že ne vždy jsme šli tou nejkratší cestou a v obavě před další zacházkou jdeme raději pomalinku, bez prozpěvování a radostného skákání. Asi tak bych charakterizoval pokusy o využití informačních a komunikačních… Celý příspěvek Nelehká cesta ICT do škol
Autobiografický článek o tom, jak někteří lidé, ač na opačné straně spektra lidské činnosti, dovedou vykazovat shodné společenské prvky chování. Jsou to skalní příznivci. Vlastně se jedná o článek o psychologii chování určité skupiny lidí, komunity. Jako každoročně, i tento rok jsem vyrazil na začátku jara s několika starými kamarády na čundr. Letošní prodloužený víkend jsme si… Celý příspěvek Skalní příznivci
Státní informační politika ve vzdělávání se skládá z několika projektů. V tomto článku se snažím přiblížit sytém, který bez většího zájmu laické i odborné veřejnosti patří k nejrobustnějším a z hlediska počtu účastníků k nejrozsáhlejším systémům ICT vzdělávání u nás. Týká se informační gramotnosti učitelů. Život je plný paradoxů. V době, kdy jsem psal tento… Celý příspěvek Jak se učí učitelé počítače
Na přípravě Školního vzdělávacího programu dnes pracuje každá škola. Na začátku roku 2004 jsem psal o vznikající oblasti Informační a komunikační technologie v rámci RVP. Blíží se doba, kdy školy přestanou uplatňovat tradiční osnovy jednotlivých vzdělávacích předmětů a přejdou na tzv. vzdělávací programy. Ty nejsou tvořeny samostatnými oddělenými předměty (jako například Český jazyk a Přírodopis),… Celý příspěvek Quo vadis, školní informatika?
Žijeme ve věku spokojené dlouhověkosti? Jsou uživatelská rozhraní, která nás obklopují, přívětivá pro všechny sociální a věkové skupiny skupiny? Mění se situace? Stárnutí populace výrobce zatím příliš nezajímá? Pracuji na škole, která si hrdě říká komunitní. V našem pojetí tohoto slova se jedná o společenství lidí bydlících ve společném regionu. Pro všechny obyvatele naší městské… Celý příspěvek Rovnost šancí
Ministryně školství přišla nedávno do vlády se smělým návrhem. Chce, aby všichni učitelé měli zvýhodněnou možnost získat notebook. Představuje si to tak, že by si náklady na jeho pořízení mohli učitelé odečíst z daňového základu. Nápad původně pochází od pracovníků sekce Státní informační politiky ve vzdělávání MŠMT. Ředitel této sekce pro lidovky prohlásil, že si… Celý příspěvek Notebooky pro učitele