Pokud jste zde poprvé, můžete navštívit rubriku O autorovi. Webovou oporu semináře ICT pro vedení školy naleznete na samostatném webu. Pro zájemce z řad institucí je určena nabídka služeb a reference (PDF, 128 kB).

Na základě doporučení MŠMT jsem byl požádán o vytvoření recenzního posudku Standardů pro základní vzdělávání vzdělávacího oboru Informační a komunikační technologie (ICT). Původní návrh na účast v pracovní skupině, která měla nelehký úkol standardy vytvořit, jsem před časem odmítl. Protože ale při současném znění RVP považuji vytvoření standardů RVP ZV za jeden z možných kroků, a nerad bych autorům házel další pomyslné klacky pod nohy, rád jsem roli recenzenta přijal, posudek vytvořil a autorům jej zaslal.

[celý článek...]

Mezi učiteli často panuje názor, že masivnější využívání moderních technologií ve škole je záležitost, která není na pořadu dne. A to z více důvodů, například proto, že přítomnost technologií žáky odvádí od pozornosti ve výuce v podobě, v jaké ji učitel pro děti připravil. Mnozí učitelé také tvrdí, že všudypřítomnost technologií, které obklopují děti téměř celý den (samozřejmě, kromě doby, kterou tráví ve škole), je natolik dostačující, aby ve škole bylo využívání těchto nástrojů zakázáno nebo alespoň zásadně omezeno. Seriózní výzkumy hovoří o téměř 11 hodinách denně [1], kdy jsou děti působení technologií a médií vystaveny.

[celý článek...]

Příspěvek popisuje výzkum, ve kterém byla provedena analýza předkládaných žádostí o akreditace v systému dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků, které se dotýkají problematiky informačních a komunikačních technologií. Výzkum byl realizován opakovaně a to v dubnu a červnu 2012.

[celý článek...]

Příspěvek stručně představuje vybrané technologické trendy, které v roce 2013 ovlivňují pedagogickou praxi a školy v České republice. Jedná se například o cloud computing a fenomén, kdy si žáci nosí vlastní zařízení (BYOT), volně dostupné výukové zdroje a DUMy, převrácenou výuku, masivní otevřené on-line kurzy, osobní vzdělávací prostředí či elektronické učečbnice.

[celý článek...]

Článek představuje soubor dovedností pro 21. století a nový nástroj charakterizující výukové aktivity, jejichž realizace vede u žáků k rozvoji těchto, stále častěji zmiňovaných dovedností. Nástroj vznikl díky výzkumu společnosti Microsoft a byl představen na jedné z největších konferencí o vzdělávání Partners in Learning 2012 Global Forum konané v Praze.

[celý článek...]

Šest let pracuji v eTwinningové komisi hodnotitelů, která posuzuje žádosti českých učitelů o  certifikát Quality Label. Je to pro mne velká zodpovědnost a zároveň skvělá příležitost seznámit se s množstvím výukových projektů, které české školy společně se svými zahraničními partnery uskutečňují. Moje zkušenost z účastí v obdobných komisích a porotách mi umožňuje konstatovat, že eTwinningové projekty jsou jeden z nejlepších českých inkubátorů vzdělávacích inovací.

[celý článek...]

Unikátní seminář pro ředitele, který zaplňuje bílé místo v nabídce dalšího vzdělávání v oblasti využívání digitálních technologií. Zpětné ohlédnutí za vznikem a hodnocením semináře.

[celý článek...]

Obsahem a zaměřením unikátní prezenční seminář pro zájemce o ICT ve vzdělávání.

[celý článek...]

V článku autoři předkládají základní informace a srovnání několika konceptů a projektů ověřování ICT dovedností žáků, které v současné nebo velmi blízké budoucnosti v České republice probíhají, resp. proběhnou.

[celý článek...]

Třetí díl seriálu mapující historii vzniku Digitálních učebních materiálů (DUM) popisuje propojení projektu EU peníze školám s konceptem DUM, soutěže pro učitele ve vytváření DUMů a přínos DUMů pro pedagogickou praxi.

[celý článek...]