Rubrika: Články

Představte si základní školu, kde se děti učí společně s různě starými spolužáky, po skupinkách samy vaří obědy pro sebe i ostatní a přestávky tráví na školní přírodní zahradě. Učitelé na takové škole nejvíce oceňují slaměnou učebnu, prostor pro různé výukové aktivity pod širým nebem i to, že je zahrada umístěná hned vedle budovy školy. Děti mají trochu jiný pohled a k… Celý příspěvek Nové RVP. Školy na prahu něčeho velkého →

V tomto nepravidelném seriálu o vývoji umělé inteligence (AI) se snažím upozorňovat na zajímavosti, ale také na praktické aspekty dalšího vývoje, které se týkají práce učitelů a ředitelů škol. Dnes se podíváme na dvě novinky – na umělou inteligenci, která programuje, a nový koncept počítačů, které by mohly dostat AI doslova ke každému. AI programuje za… Celý příspěvek Střípky ze světa postupujícího vývoje AI – konec programátorů a příchod nové éry počítačů? →

V tomto nepravidelném seriálu o vývoji umělé inteligence (AI) ve vzdělávání se snažím upozorňovat na zajímavosti, ale také na praktické aspekty dalšího vývoje, které se týkají práce učitelů a ředitelů škol. Dnešní článek se soustřeďuje na to, zda AI může vytvářet autorská díla, a na nový fenomén multimodální AI. AI a autorské dílo Zlé jazyky říkají,… Celý příspěvek Střípky ze světa postupujícího vývojeAI – autorská díla a multimodální AI →

Fascinující, ale zároveň navozující stavy úzkosti. Také tak lze o neskutečně dynamickém vývoji umělé inteligence (AI) hovořit. V některých ohledech již překonává dovednosti studentů. Navíc se ukazuje, že ekologická stopa používání AI zejm. v oblasti spotřeby energie je výrazně vyšší, nežli si lidé myslí. V článku jsem se zaměřil na tři střípky ze současného vývoje AI, o… Celý příspěvek Střípky ze světa postupujícího vývoje AI →

Pojďme se zamyslet nad některými méně častými oblastmi, které zavádění umělé inteligence (Artificial Intelligence, AI) do našich životů, škol a vzdělávání přináší. Přemýšlíte, jestli je označení umělá inteligence vhodné? Proč se AI stala celosvětovým fenoménem právě teď? Chová se AI opravdu inteligentně? Proč může být výhodné chovat se k chatbotům slušně? Jak AI mění trh práce?… Celý příspěvek Myšlenky o AI nejen ve vzdělávání →

Přehodnocujeme nejen to, co ve školách vyučujeme, ale také to, jak to vyučujeme. Tak by bylo možné stručně popsat sjednocující prvek trendů digitálního vzdělávání roku 2023, které doléhají do základních a středních škol v Česku. Tento soubor vybraných trendů, které považuji pro tento rok za klíčové, jsem představil v příspěvku na konferenci Škola jako místo setkávání v říjnu 2023… Celý příspěvek Trendy digitálního vzdělávání v roce 2023 →

Téma umělé inteligence bude v tomto školním roce postupně a stále intenzivněji doléhat i do školní praxe, využívání nástrojů umělé inteligence žáky si budou učitelé stále více všímat a sami se budou s nástroji umělé inteligence učit pracovat. Tento text se formou výkladového slovníčku pokouší toto téma čtenářům přiblížit. Primárně se zaměřuje na aktuální klíčové koncepty… Celý příspěvek Základy lidské komunikace s nelidským partnerem aneb slovníček umělé inteligence →

Profesionálové zabývající se digitálním vzdělávání se jednou za rok sjíždějí do Londýna, aby se zde seznámili s novinkami, navázali nové kontakty či prohloubili stávající spolupráci. Jaký byl letošní ročník? Bett v letošním vydání Bett Show pořádaná v Londýně patří již čtvrté desetiletí mezi největší festivaly zabývající se technologiemi ve vzdělávání na světě. Název akce vznikl původně z anglického British… Celý příspěvek Veletrh Bett show 2023 trochu jinak →

Orientace v digitálním prostředí, používání technologií, nadhled nad tím, co kolem nás ovlivňují, a schopnost na to vědomě a s porozuměním reagovat. Tyto schopnosti by v dnešním světě měly být nezbytnou výbavou každého člověka. Děti si je v rámci revize rámcových vzdělávacích plánů pro základní vzdělávání budou osvojovat ve školách. Jak přesně? A jak se… Celý příspěvek Rozhovor pro časopis Průvodce společným vzdělávání: Jak na osvojování digitálních kompetencí a proměnu školy →

Od roku 2021 se mi bohužel nedostává příliš času na psaní vlastních článků, oproti tomu se zvýšil počet rozhovorů, podcastů, videí a dalších mediálních sdělení, ve kterých vystupuji. Zde uvádím několik, které mi podařilo zpětně dohledat z jara 2022. Podcast Národního pedagogického institutu ČR s názvem My jsme NPI zveřejněný 17. 5. 2022 je uveden… Celý příspěvek Rozhovory a podcasty – jaro 2022 →

Ze začátku hodně osobní a celkově rozhodně nejdelší rozhovor, který jsem kdy poskytl vedla doc. Anna Tomková a dr. Nataša Mazáčová pro časopis Komenský, vydávaný Pedagogickou fakultou Masarykovy univerzity. V rozhovoru s PhDr. Ondřejem Neumajerem, Ph.D. jsme se věnovali tématu digitálních technologií a jejich využití ve vzdělávání. Vedle odpovědí koncepčního charakteru rozhovor přináší také zajímavé inspirace, přímo… Celý příspěvek Časopis Komenský: Rozhovor o digitálních technologiích ve vzdělávání →

Článek přibližuje, kam směřuje Česko v oblasti digitálního vzdělávání, jaké má ambice a jaké plány stát pro další období připravuje. Situace v Česku Pro období do roku 2020 mělo Česko zpracovanou Strategii digitálního vzdělávání schválenou vládou v roce 2014. Pro digitální technologie ve vzdělávání v regionálním školství Česko aktuálně žádnou samostatnou národní koncepci nemá. To je ve světovém… Celý příspěvek Co se děje v digitálním vzdělávání →

„Nestačí jen mít doma technologie a připojení k internetu, tím nejdůležitějším je, aby děti uměly zařízení používat. I děti z nepodnětného prostředí dnes mají mobily a počítače, ale používají je zpravidla ke zcela nevhodným činnostem,“ říká Ondřej Neumajer, který se zabývá inovacemi ve vzdělávání, účelným využíváním digitálních technologií a vzdělávací politikou směřující k celospolečenské změně. Rozhovor… Celý příspěvek Rozhovor: Technologie přinášejí do škol kreativitu →